京都留學手記
大家好，我是京都文化日本語學校上級一的黎浚銘。
為什麼來京都學日文？初衷是想放一年gap year，去一個憧憬已久的國度生活。
2020年開始，新冠病毒肆虐全球，百無聊賴之際，欲重拾很久之前學過的日文打發時間。越學就越想親到當地生活一段日子。要學當地語言好，最好當然有機會在當地學。
在東京和京都之間考慮了很久，考慮到想去跟香港不同的地方過不同的生活，就挑了京都。
學校特色
選校的時候，早就鎖定了京都文化日本語學校。聽說師資優良，功課嚴謹。與一般日本語學校不同之處就是，其他的日本語學校通常都是租了大廈其中兩三層作為校舍，而京都日本語學校座落於京都藝術大學的校園中，往學校的後山跑的話，就可以一覽京都市全景。學校坐落京都左京區，高校林立、文化氣息濃厚。學園內有時還看到藝術大學的學生製造藝術品。學生可能是學習藝術的緣故，個性也不怎麼拘謹，和陌生人溝通也不怯場。
京都藝術大學的學生常常在校園內製作藝術品
教學特色
KICL的學習氣氛濃厚，人情味也如是。老師和職員都牢牢記著學生的名字。我還記得事務處的前山小姐在我進學校辦手續第一天就叫我的名字了。給我的第一印象就是日本人工作十分認真和仔細。我當時報名時是on waiting list的，幸好有補入的機會，成為KICL的學生。要不然的話我可能沒有那麼享受日本生活。
學校特色是著重口語和寫作，以日語作口頭報告的機會多的是。以本人為例，我做過的報告有關於日本便利店經營的、也有關於新海誠的。
日常上課風景
藉著機會想感謝老師的指導。課本是死的，老師是活的。岡本老師做了我一年的班主任。見證著我由不太懂用日本語交流到現在算是講得頭頭是道。岡本老師的眉批細緻，令我學懂了自然的日文用法。在KICL學習，若果肯下功夫做功課的話，必然有所進步。剛來日本時，真實的日語水平大概N4左右吧(縱然我當時拿到N2合格進學校的，但我在日文基礎不穩，連動詞變化也掌握得不好，被分配到初級二)，之後努力在學校學習加自修之下，在短短九個月內考到N1。我也特別感謝足立老師和增川老師對學生的關心。我的日語學習生涯前後可能有十幾個老師，加上我自己也教過書，KICL的老師的教學水平每位都坐底八十分的。
我和岡本老師的合照
除了學習都有好多機會和外面的日本人交流。以第二學期為例，我就去了三條商店街做義工搞活動，去了workshop和日本大學生交流。
同學
學校最重要的當然是同學。在校園認識了法國，台灣，中國，泰國，印尼等世界各地的朋友。所謂出外靠朋友，身邊的人都對我照顧十分。課餘還時常出外唱Karaoke、約晚飯、放煙花之類。倒有時光倒流回中學生的感覺。我感覺上會揀來京都上學的人大多特立獨行，因為大部分人都理所當然去東京上學的。性格上比較diverse一點。
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